Universidade Federal do Rio de Janeiro, Campus UFRJ-Macaé.

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   A elaboração do projeto de implantação dos cursos de graduação em engenharia esteve, inicialmente, sob responsabilidade e apoio da Escola Politécnica da UFRJ, com início em junho de 2009 e vem sendo reformulado pelas coordenações com a participação do corpo docente que atua no ciclo profissional do curso de forma dinâmica, dado o formato diferenciado do mesmo.

   A escolha dos cursos de graduação de engenharia decorreu de um “longo processo de análise de dados da região, de diversas reuniões com empresas e entidades locais representativas da sociedade civil e com a Prefeitura de Macaé” (Resolução 03/2009), tendo-se ainda levado em conta as ações de outras Universidades na região.

   Embora as circunstâncias regionais da época tendessem a favorecer a opção por cursos diretamente voltados para a área de gás e petróleo, tal escolha deveria também considerar perspectivas de médio e longo prazo. Em consequência, pareceu apropriada a opção por cursos que também contribuíssem para a solução de problemas relacionados ao desenvolvimento sustentável da região, que se estende além do município de Macaé, sob a referência do intenso crescimento da época e da introdução de novas cadeias produtivas, além daquelas que marcaram o cenário de baixo nível tecnológico.

   Estas ponderações gerais fundamentaram a opção pelos Cursos de Engenharia Civil, Engenharia Mecânica e Engenharia de Produção, mas estimularam também a proposição de uma estrutura flexível que permitisse a construção de composições curriculares variadas baseadas na combinação de segmentos disciplinares destes cursos.

Primeira Turma de Engenharia

Apresentação do Curso

Foto: Rui Porto Filho – www.ruiportofilho.com.br

   De forma geral, o perfil do formando egresso/profissional é o engenheiro, com formação generalista, humanista, crítica e reflexiva, capacitado a absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulando a sua atuação crítica e criativa na identificação e resolução de problemas, considerando seus aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais, com visão ética e humanística, em atendimento às demandas da sociedade.

   Para os cursos de engenharia no Campus da UFRJ em Macaé, desenvolvem-se habilitações a partir de uma etapa de conteúdos comuns, em geral designada “Ciclo Básico” ou “Ciclo Comum”, que se estende pelos primeiros quatro períodos dos Cursos. As ênfases são ramificações eventuais das habilitações, conhecido como “Ciclo Profissionalizante” ou “Ciclo de Especialização”, que se estende do quinto ao oitavo períodos dos Cursos, porém, disciplinas desse núcleo podem ser ministradas em períodos anteriores ou posteriores, respeitando as necessidades individuais de formação do aluno.

   Assim, os domínios do conhecimento que integram o Núcleo de Conteúdos Básicos são comuns aos Cursos de Engenharia Civil, Engenharia Mecânica e Engenharia de Produção. No Ciclo de Especialização, os domínios do conhecimento comuns a esses cursos expressam a supra-disciplinaridade referida na conceituação inicial. Embora estes domínios do conhecimento possam receber tratamentos distintos em cada um dos cursos, eles mantêm aspectos comuns em termos metodológicos e em seus códigos de expressão ou de comunicação, sempre preservando o maior espaço de autonomia institucional para definição de seus respectivos conteúdos, reconhecidos pela Resolução CNE/CES 11/2002. Como consequência, combinações variadas destes domínios poderiam ser a base de estruturas curriculares constituintes de outros cursos de engenharia que conduzissem a competências e habilidades de mesmo nível.

   Com esse delineamento, o conjunto de cursos de engenharia implantados em Macaé procura formar engenheiros cuja qualificação, em termos de conhecimentos e competências, os deixem aptos a atuar profissionalmente em diversos setores e sob diversas formas, seja no setor público, seja a serviço de empresas privadas ou como empreendedores de seus próprios negócios ou, ainda, em atividades de pesquisa e desenvolvimento científico-tecnológico.